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跨学科实践,觅乡土变迁——林梓洁老师举办金平区历史公开课

消息来源: 网络中心    发布日期: 2018-10-12
  历史可以唱吗?历史可以触碰么?历史可以丈量么?2018年10月10日,金园实验中学林梓洁老师与八年级(15)班的孩子们一起,用一堂精彩纷呈的历史活动课告诉我们:可以!
  “让我脚步丈量的,是中山路的秋。让我依依不舍的,是味蕾间浓厚。”歌声轻曼,旋律悠扬,课堂在此间缓缓拉开序幕。这是学生在一番历史调研之后,有感而发,改编而成的一首曲目。林梓洁老师本次的历史课堂,正是由三组学生调研汇报有机串联而成,把课堂交给学生。这些“小调研员”分别为我们讲述了中山路的变迁、潮汕陶瓷的发展历程和潮剧的前世今生。
 
 
 
  “他山之石,可以攻玉。”本节活动课尝试让历史与文科乃至理科对话,用理科方法剖析历史,融历史的诗情底蕴于音乐浅唱,还原出了历史的灵动与韵律。一方面,学生联系所学知识,清晰地呈现研究对象的流变概况;另一方面,针对实践过程中发现的一些问题,打破砂锅问到底,跨学科求解,大胆运用数学、物理、地理、音乐等学科的知识,使用数据统计、模型制作、戏曲演唱等方式,深挖历史现象下的“大学问”。
 
 
  随着课堂的推进,林梓洁老师更是让全班学生在心动之后,手动设计制作“新奇创”的现代瓷器。在作品展示环节,一组学生创作的“蜗鸭”引发了大家的浓厚兴趣,他们天马行空的创意和生动幽默的介绍,逗乐了在场的师生,把整堂课的活泼氛围推向高潮。
 
 
  在评课环节中,林梓洁老师首先为听课老师们介绍了她的课堂设计思路:本课是依托金园实验中学长期开展的综合实践活动开展的一节活动课,同时也是一节成果展示课。在开课之前,她让学生在暑假期间分组考察家乡风物,并挑选其中的优秀调研成果组成课堂内容;借助金园实验中学“精致教学”的框架优势整合教学模块,利用“跨学科”和“实践”两种工具,引导学生立足乡土,感知历史变迁的内在脉搏。
 
 
  在场听课的各位老师们对这堂都给予了高度评价。金平区历史工作室负责人黄森水老师和陈泽群名师工作室负责人陈泽群老师还就本课着重分析了初中历史教学中核心素养培养——综合运用多种史料证史,在设计上跨学科,让学生在实践中提高自己的综合能力,这既是传统教育智慧的现代实践,又是当下STEAM教育理念的大胆尝试。这样的课堂对各校综合实践活动的推广有很好的借鉴意义。
 
 
学生活动心得
 
  ▲ 中山路调研小组:
  这次调查,我们小组尝试利用数学上学到的数据分析的方法,对中山路沿街商铺做实地考察并将数据整合分析。中山路的民居风格、商标文字演变,是中山路片区经济发展历程的缩影。但转念一想,这不也是开埠以来,鮀城发展历程的缩影吗?我们为汕头正踏实稳重地前行而欣喜,也相信未来它会越来越好!
 
  ▲ 陶瓷调研小组:
  这次活动,我们小组通过“潮州窑”到“中国瓷都”历史之旅,真切地感受到潮汕陶瓷发展的轨迹,从中也体会到潮汕历史的变迁。特别是利用了地理学与物理学的知识,大大加深了对这段历史的理解。相信潮汕陶瓷在以后,也会继续为潮汕历史发展画下浓墨重彩的一笔。
 
  ▲ 潮剧调研小组:
  潮剧是潮汕优秀传统文化的代表之一,文化作为经济和政治的反映,也是潮汕历史发展进程的缩影。我们小组通过解读潮剧演绎的历史背景,品味潮剧唱腔的音韵美,从音乐和历史结合的角度真正与潮剧有了一次“亲密接触”,希望这项独特的遗产能继续焕发魅力。